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Gifted: um prêmio ou uma condenação?

Gifted: um prêmio ou uma condenação?

Esta não é a primeira vez que recebo um e-mail de uma mãe preocupada com a educação de seu filho superdotado. Ter um filho com QI acima da média, segundo me disseram, é mais um problema do que uma recompensa para o filho e seus pais.

Esta mãe me conta que tem um filho de 5 anos que lê continuamente desde os 3, somando e subtraindo dois algarismos, seguindo perfeitamente os ditados, pesquisando sobre vários temas, e que se destaca em tudo, diariamente. Ele não tem problemas de adaptação, sabe as horas do relógio e muito mais. O menino foi atendido e avaliado por psicólogos e pedagogos que confirmaram seu alto coeficiente mental, mas que ele não poderia ser promovido nas aulas na escola. Os pais decidiram mudá-la para uma escola particular devido ao seu conteúdo superior, mas não houve avanços. Eles veem que a criança regrede dia a dia, procuram ajuda médica e educacional em todos os lugares, e as opiniões continuam desagradáveis. O que mais eles podem fazer?

A mãe desabafa: “Não dá para tratar o assunto como um problema para o professor, é assim que eles vêem. Aprender é uma coisa positiva e não pode ser que meu filho tenha que tirar licença sabática. Sua mente desenvolvida tem para continuar a ser estimulado.. Devem dar um conteúdo diferente. Não posso dizer ao meu filho que o que ele sabe hoje só será dado na escola quando tiver 12 anos. Desde quando está aprendendo tortura? Como todos os pais, Eu quero o melhor para o meu filho ”. De acordo com dados do Ministério da Educação da Espanha, cerca de 300.000 crianças em idade escolar têm uma capacidade mental acima da média. No entanto, apenas 0,6 por cento das crianças sabem que são dotadas, enquanto o resto permanece sem diagnóstico.

Destes, muitos enfrentam aulas diárias em que nada é dado a eles, fazendo com que 70% deles sofram de problemas de desempenho. A escola, para eles, é uma tortura diária. Eles se isolam e se tornam o pior inimigo do professor. Por isso, acabam abandonando a escola e, ainda por cima, com sentimento de inferioridade. Eu me pergunto se uma criança é superdotada, ou seja, tem uma capacidade intelectual alta, por que eles estão diminuindo a velocidade em vez de forçando. Se as crianças conseguem aprender de forma mais rápida, porque não lhes dar incentivos, alternativas e ferramentas adequadas para que não se sintam frustradas e apoiadas. O que é preciso para que a realidade de uma criança superdotada tenha significado?

Vilma Medina. Editor do nosso site

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